Hva en dag i et klasserom i Chicago lærte meg om fremtiden
Infrastrukturen bak fremskrittsteknologi har bare betydning på grunn av menneskene foran den. En dag med observasjon og samhandling i Chicago Public Schools minnet meg på å se opp og se, høre og føle de tingene som gjør arbeidet vi gjør meningsfullt.
Jeg var nylig i Chicago som EdgeConneX-representant på en filminnspilling med vår utdanningspartner, Hello World . Det var min første erfaring med både Hello World-teamet og de faktiske studentene som tok pensumet. Jeg fikk se det selv. Jeg så studentene svare på spørsmål som refererte til pytonslanger og syntaks. Jeg så øynene deres, tullete glis, store tenner (noen manglende tenner) og vakthold mens forbindelser til kurset, læreren deres og ja, til og med meg, ble knyttet.
Jeg forventet ikke klemmer
Jeg var forberedt på å observere og gi kommentarer når/om nødvendig. Jeg var ikke forberedt på den ekte takknemligheten jeg mottok fra lærerne, studentene og fakultetet. Så mye at jeg begynte å lure på om de i det hele tatt visste at jeg bare var dekan fra markedsføringsteamet for datasenteret. De så det ikke på den måten. For dem var jeg en del av noe mye mer menneskelig. Vennlighet. Omsorg. Medfølelse. Håp. Mulighet. Tilhørighet. Jeg så det gang på gang i ansiktene til disse studentene. Det er ikke noe du kan få fra teknologi, det er noe du oppnår ved å leve et liv i nuet. Og jeg ble klemt.
For å være tydelig, vi ankom ikke med en gigantisk sjekk for en fotomulighet. Vi ankom imidlertid med en betydelig utfordring som hele bransjen vår sto overfor. Bygge- og anleggsbransjen sto overfor en mangel på omtrent 439 000 arbeidere ved slutten av 2025, og bransjen vår trenger folk i mer enn 230 spesialistroller, fra elektrikere og anleggsteknikere til kontrollspesialister og nettverksingeniører. Vi trenger dem på stedene der vi bygger. Chicago Public Schools trenger AI-kompetanse og STEM-pensum, lærerutdanning og et vindu inn i karrierer som de fleste av elevene ellers aldri ville sett. Disse to behovene passer ærlig talt sammen, og det er den eneste måten et partnerskap varer etter pressemeldingen.
Kobler studentene til teknologien de allerede bruker
Hello World bruker AI og virtuell virkelighet for å gi elever i grunnskolen og videregående skole prosjektbasert erfaring med informatikk og den digitale infrastrukturen bak den. EdgeConneX sponser programmet i lokalsamfunnene der vi opererer, og vi er på vei til å nå mer enn 100 000 elever innen tidlig i 2027.
Det tallene ikke fanger opp er forholdet. Elevene i disse klasserommene lever allerede i teknologien vi bygger. De strømmer, de søker, de ber en AI om hjelp med lekser (Shhhh). Det de sjelden har hatt, er at en voksen fra den andre siden av skjermen setter seg ned og forklarer hvordan det fungerer, og at det ble bygget av folk som startet akkurat der de er.
Teknologiens sjel
Vi snakker om teknologi som om den eksisterer uavhengig av oss. Det gjør den ikke. Hver server vi tar i bruk er designet av noen med boliglån og matallergi. Hver kodelinje er skrevet av en person som har sørget over en kjær og ønsket en ny fødsel velkommen. Min bransje bygger det fysiske hjemmet for all den menneskelige innsatsen, og menneskene den betjener bor ofte i nærheten av anleggene våre.
Derfor er læring mellom mennesker viktigere enn noen plattform. Når en elev lærer om AI fra en lærer som vet navnet hennes, eller fra en erfaren frivillig som svarer på spørsmålene hennes personlig, slutter teknologien å være en svart boks og blir noe hun kan forme. Verdiene til menneskene som bygger og bruker disse verktøyene er verdiene verktøyene ender opp med å bære. Empati er ikke en myk ferdighet i denne bransjen. Det er mekanismen som et selskap slutter å være en fremmed gjennom, og det er slik neste generasjon av utviklere lærer at poenget med all denne infrastrukturen er personen i den andre enden av den.
Tillit i lokalsamfunnet vinnes ikke i en høring. Den bygges tidlig og testes ofte. Det Chicago minnet meg på, er hvor mye av denne tilliten som hviler på sårbarhet. Lærerne som slapp et filmteam inn i klasserommene sine i løpet av et av de vanskeligste budsjettårene i karrieren deres, var sårbare. Det er vi også, hver gang vi innrømmer at fremtiden til bransjen vår avhenger av at en tolvåring bestemmer seg for at dette arbeidet er verdt hennes nysgjerrighet.
Teknologi og menneskehet trenger ikke å forsones, fordi de aldri har vært atskilt. Klemmene jeg fikk i Chicago handlet ikke om EdgeConneX. De handlet om hva som skjer når folk som bygger fremtiden og folk som skal arve den endelig møtes i samme rom.